segunda-feira, 5 de agosto de 2013

O papel do professor do AEE

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O professor do AEE tem o papel de realizar ações específicas que favoreçam os mecanismos de aprendizagem dos estudantes com deficiência bem como sua aprendizagem. É sua função também propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos, fundamentando-se em situações-problemas que exijam do aluno o uso do raciocínio lógico para chegar a uma solução. Cabe ao professor, produzir materiais didáticos e pedagógicos que venham favorecer o desenvolvimento do aluno na sala comum. Seu trabalho consiste na gestão dos processos de aprendizagem, na avaliação desse processo e também em seu acompanhamento.
Para que haja a efetivação do AEE, faz-se necessário que o professor conheça o seu aluno e todas as suas particularidades, pois é isso que lhe dará base para trabalhar com ele, para tanto é imprescindível que ocorra uma articulação e interlocução com o professor da sala comum, pois será a partir das dificuldades dele nesse ambiente que o professor de AEE traçará planos para superar e/ou eliminar as barreiras encontradas.
Para que o professor conheça o estudante como falado anteriormente, o estudo de caso constitui-se numa etapa fundamental para o AEE, pois através dele será possível levantar dados que subsidiarão o Plano de Atendimento Individualizado. Para fazer esse estudo o professor irá levantar informações junto a família e junto a professora da sala comum e outros profissionais, bem como fará algumas observações, é uma etapa que permite conhecer de forma mais minuciosa a situação do estudante.

A partir da análise desse estudo o professor do AEE fará o Plano Individual do estudante, que será focado no problema apresentado por ele durante essa averiguação, dessa forma tratando de cada caso de forma específica será possível organizar, produzir e elaborar atividades que favoreçam o desenvolvimento do aluno. Cada caso tem suas particularidades, sendo assim, mesmo que alguns estudantes apresentem a mesma deficiência, o Plano precisa ser individualizado, pois a abordagem deve levar em conta as particularidades de cada um.

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